Una Comisión Ambiental de altos vuelos en Villalobón

 El jueves pasado en Villalobón tuvo lugar una comisión ambiental para que los niños y niñas de este centro presentaran su trabajo alrededor de cómo sería su 'patio ideal' al equipo técnico encargado de la obra de ampliación y reforma del patio. Allí la comunidad educativa del colegio (alumnado, profesorado, familias), el representante municipal (teniente alcalde de la localidad), el equipo técnico (arquitecta, delineante y aparejador) y la representación de este programa de ecoauditorías, compartimos una agradable hora de trabajo.
Los niños y niñas dejaron claro qué ingredientes ven necesarios en el lugar en el que trascurre su tiempo de recreo: un arenero para que los más pequeños puedan hacer castillos pero alejado del resto de la zona de juegos para evitar resbalarse con la arena, espacio para hacer un huerto o poner frutales porque nos gusta comer los frutos que vemos crecer, un tobogán que a la vez tenga una zona de rocódromo porque trepar siempre es divertido, árboles que den sombra, colores y alegría, un espacio un poco recogido para cuando queremos estar en calma o estamos un poquito tristes, etc.
Y lo mejor de todo es el buen trabajo que se esconde detrás estas peticiones, todas tienen su análisis, su porqué: teniendo en cuenta los diferentes estados de ánimo que todos tenemos a lo largo de un día o las sensaciones que queremos experimentar cuándo salimos al patio.
Daba gusto ver a Mª Jesús, la arquitecta, tomar nota de las aportaciones de los niños y comentar con ellos cuáles serían recogidas -¡casi todas!- en el nuevo patio del colegio. Muchas gracias a tod@s, a grandes y a pequeños, por este gran trabajo.

La lombriz de Cisneros

Esta bonita lombriz ha sido la protagonista del diagnóstico del patio que están llevando a cabo en Cisneros (CRA Campos de Castilla). Los niños y niñas de Infantil de este colegio se encontraron con ella y, la pobre, no se encontraba muy bien. Claro,  "una lombriz vive en la tierra y no en el cemento" afirmaron con rotundidad estos pequeños. Y cuánta razón tienen. Así que, después de la operación de rescate, luce tan maja en la tierra rodeada de verde.
Además, han estado asomándose a ver qué otras cosas ven en su patio, cuáles de esas cosas les gustan y cuáles no. Echan en falta algún espacio más para jugar e igual el color gris es demasiado dominante. Cuando hayan definido más los problemas les resultará más fácil plantear las soluciones, concretar qué propuestas de mejora son necesarias.
Les dejamos que sigan construyendo su historia, las pequeñas historias son siempre las más interesantes y estos 12 niños y sus dos profesoras prometen hacer pequeñas grandes historias.

El enorme patio de Grijota

Los niños y niñas de Infantil de Grijota (CRA Campos de Castilla) están centrados mirando con otros ojos a su patio. Las profesoras les acompañan en esta labor, lanzándoles interrogantes y facilitándo su reflexión. ¿Qué vemos en nuestro patio? ¿Qué cosas nos gustan? ¿Cuáles nos gustan menos? Tenemos ingredientes importantes, como un arenero, una caseta,  flores... pero parece que nos falta algo fundamental, ¡una buena sombra! También parece que echan de menos algún ingrediente más para jugar.
También han comenzado ya a hacer alguna proyección hacia el futuro, como véis en la imagen, y les gustaría que su patio tuviera un tobogán, un castillo y unas sombrillas para dar sombra. Sí, efectivamente, parece que algunos niños y niñas de Grijota, para dar sombra, apuestan por las sombrillas más que por los árboles. Justo en este punto se encuentra el proceso de ecoauditoría, en el de dar el salto de los ingredientes deseados por los niños y niñas individualmente, a un diagnóstico de todo el alumnado de Infantil de la localidad y a unas propuestas de mejora que atiendan sus necesidades y en las que ellos mismos también se comprometan. Cruzamos los dedos para que descubran que los árboles también dan sombra.

Puesta de largo de la Comisión Ambiental en la Valdavia

La semana pasada se desarrolló la primera Comisión Ambiental del colegio La Valdavia. En un clima familiar, los niños y niñas fueron desgranando cómo ven su patio, cuáles son las conclusiones de su diagnóstico. No nos olvidemos que su trabajo se centra fundamentalmente en los residuos que hay precisamente en ese espacio de recreo.
La primera conclusión es clara: en el centro -y en el patio- los residuos que más se generan son el papel y cartón, seguido de la materia orgánica. Parece lógico que el papel se erija en la primera posición tratándose de un cole. Y la materia orgánica procede principalmente de los restos de los almuerzos. Por otra parte constataron algo que ya hemos comentado en este blog: en un patio de grandes dimensiones, sólo hay dos papeleras y una de ellas no se recoge. Otra conclusión interesante de la investigación es que, a veces, los niños y niñas, cuando ven a otros niños ensuciar el patio con papeles o envoltorios u otros residuos, no se atreven a decir nada. Y todos sabemos que esos hábitos no son los mejores pero... ¡la vergüenza nos puede!
En la Comisión también acordamos que íbamos a colocar cuatro carteles en el centro, uno por aula y otro en el vestíbulo para las familias. En dichos carteles se recogerá el listado de debilidades de nuestro patio, los apuntados y alguno más que seguro que va surgiendo estos días, y a partir de ahí iremos dando forma a las propuestas de mejora...
Seguiremos informando ¡Un gusto estar en Buenavista!

A la caza de la basura en Buenavista

El colegio de Buenavista de Valdavia es una nueva incorporación a nuestra red de Escuelas para la Sostenibilidad.

Está en plena comarca de La Valdavia, y la montaña palentina hace de espectacular telón de fondo en esta escuela de veinticinco alumnos que tiene un inmenso patio con muchísimas posibilidades.

El patio, grandísimo, comparte su área de deportes con el polideportivo municipal, de manera que por las tardes cuando los niños y niñas de Buenavista salen del cole, su patio es aprovechado por la juventud del pueblo que llena de risas y esfuerzo este terreno compartido.

Pero además de jóvenes, las tardes dejan en el patio a menudo otros visitantes indeseables: bolsas, envoltorios, latas, ... basuras que parece que no saben cuál es su sitio porque aparecen en cualquier esquina del patio. Tampoco es tan raro porque ¡apenas hay dos papeleras en un patio grandísimo, así que cómo no les va a costar encontrar el camino adecuado!.

Los niños del colegio parece que ya se habían acostumbrado a esta desagradable compañía y apenas reparaban en ello. No así el equipo docente, que vio en este tema (las basuras en el patio) la excusa perfecta para zambullirse en Escuelas para la Sostenibilidad: ¿porqué no comenzar con el estado de nuestro querido patio? ¿cómo no aprovechar la oportunidad de trabajar alrededor de la convivencia para fortalecer las relaciones con el resto de vecinos de Buenavista?

Pues dicho y hecho: una mañana, el soportal de la escuela apareció lleno de basura...¡y eso sí que llamó la atención a todos los alumnos cuando salieron al recreo!: ¿qué hace esa basura ahí? ¿dónde debería estar? ¿cómo habría que recogerla mejor? Con estos y otros interrogantes, los niños y niñas del Colegio de Buenavista de Valdavia han comenzado a investigar las basuras en su patio. Seguro que en breve nos podrán contar qué han dado de sí sus indagaciones...

Las mejores experiencias de calidad del curso 2014-2015

Hoy estamos de celebración. Dos de los centros que están integrados en Escuelas para la Sostenibilidad han sido distinguidos por la Consejería de Educación por su plan de calidad: el colegio Santo Ángel de Palencia y el CEIP Conde de Vallellano de Ampudia. ¡Muchísimas felicidades a los dos!
Eso sí, permitidnos que nos sintamos especialmente orgullosos de la distinción del colegio Santo Ángel. Este centro lleva desde el curso 2012-2013 con nosotras, con Escuelas para la Sostenibilidad, y precisamente el proyecto presentado, el que ha merecido el reconocimiento, ha sido el trabajo que están haciendo dentro del programa. Todos sabemos que están haciendo un gran trabajo en ecoauditorías, un trabajo en el que prima el proceso educativo por encima de las acciones visibles y eso que las acciones, además, son bien bonitas (ajardinamiento de una de las paredes del patio). Enhorabuena a Macu, Víctor, Isabel, Mª José... y a todos los profesores del colegio que lo hacéis posible.
Y por supuesto enhorabuena a Carlos y Pablo, las cabezas visibles del proyecto Tic Natura de Ampudia.

¿Cómo sientes tú el patio?

El colegio San Agustín de Fuentes de Nava se ha metido de lleno en el diagnóstico del patio. Para ello todo el alumnado, organizado en pequeños grupos y con el apoyo de sus tutores, han organizado batidas de investigación en el tiempo de recreo. Cada grupo llevaba su ficha de trabajo en la que anotar los desperfectos del patio, las zonas peligrosas, las zonas que más gustan, los espacios que se desean cambiar, arreglar o modificar... en definitiva, han realizado una intensa labor para recoger opiniones, preferencias y percepciones. Seguro que los resultados son bien intersantes.
En breve prepararemos una Comisión Ambiental para poner en común los resultados de esta 'mirada al patio', compartir y valorar el trabajo todos juntos        (familias, representante municipal, profesorado y alumnado) seguro que nos ayuda a marcar los siguientes pasos de la ecoauditoría.

Cuidemos el planeta

En el Marqués, como en todos los coles, hemos celebrado el día de La Paz y la no violencia. Esto no sería nada original sino es porque este curso tenemos como hilo conductor el Desarrollo Sostenible y, por lo tanto, todas las actividades colectivas que realizamos -incluido este día de la Paz- tienen el enfoque de la sostenibilidad.
Queremos compartirlo con todos vosotros en el blog porque hemos escogido como lema Cuidemos el Planeta, el lema que utiliza Escuelas para la Sostenibilidad y el lema que dio nombre a la Confint estatal celebrada en Barcelona. Y además el himno que hemos usado a lo largo de la semana ha sido la canción tan famosa para nosotros: "Cuidemos el planeta, los bosques y las setas, cuidemos el planeta..." ¿A qué os suena de nuestros encuentros del 5 de junio?
Además, durante toda esta semana hemos intentado conocer y reflexionar sobre aquellos aspectos en los que "atacamos" a nuestro Planeta y no le dejamos vivir en paz. La Paz "no es solo ausencia de guerras es también respetar y construir un mundo mejor" como rezaba en alguno de los manifiestos que trabajamos y leímos.
Aprovechamos para deciros que, como el carnaval está tan próximo, también vamos a intentar trabajar desde la sostenibilidad con el lema: TODOS JUNTOS SOMOS UN PLANETA. Ya os contaremos.