miércoles, 22 de diciembre de 2021

El CEIP Jorge Manrique renaturaliza su patio a golpe de varita mágica

 

"No son nuestras habilidades las que muestran cómo somos, sino nuestras elecciones”

Albus Dumbledore (Película “Harry Potter y la cámara de los secretos”)

El CEIP Jorge Manrique de Palencia fue uno de los pioneros en el programa de Escuelas para la Sostenibilidad, aunque hace ya 10 años decidió dejar en suspenso su participación por un tiempo. Este curso acaba de volver con más fuerza y creatividad que nunca.

El Jorge Manrique ha sido uno de los 65 colegios e institutos de Castilla y León, y 7 de Palencia, que transformará sus patios en más verdes a través de un proyecto de renaturalización financiado por la Unión Europea a través de fondos Feder y React-EU. Por ese motivo ha decidido hacer de este su eje de trabajo en Escuelas para este año.

Este  curso  trabajarán  la  renaturalización  y  cambio  de sus patios para adaptarse al cambio climático. La motivación y ambientación de las actividades han decidido realizarla con el tema de Harry Potter y la Piedra Filosofal, tema que conecta con el Plan Lector. Así invitaron al alumnado a sumarse a la Comisión Ambiental del Centro:

 

Carta para invitar a sumarse a la Comisión Ambiental al alumnado

Han creado un grupo en TEAMS desde el que coordinarán el programa. 44 personas acudieron a la primera reunión de la Comisión Ambiental que tuvo lugar el pasado 14 diciembre. De la misma formarán parte representantes de todas las aulas del centro desde 3º de infantil a 6º de primaria, profesorado, un miembro del equipo directivo, personal no docente y familias. ¡Una Comisión Ambiental donde no falta nadie!

En la Comisión  se presentaron los programas de Escuelas para la Sostenibilidad y Renaturalización ambientados en el primer libro de J.K.Rowling “Harry Potter y la piedra filosofal”. A partir de ahí se ha invitado a alumnado y familias a realizar sus aportaciones para analizar los patios y ver qué y cómo quieren mejorarlos. Una vez recogidos los datos se acordarán los problemas principales  que se quieran solventar y  se  comenzará  con  las  propuestas  para  resolverlos. Para ciertos cambios se contará con el apoyo de la subvención para renaturalizar los patios pero habrá otras propuestas que desarrolle la comunidad educativa con sus propios medios.

No perdáis de vista a este colegio que empieza con mucha fuerza su participación en el programa este año.

Reinventando Escuelas para la Sostenibilidad

 

“- Por mucho que hagáis no será más que una gota en un océano infinito.
- Y qué es un océano sino una multitud de gotas.”
Hugo Weaving y Jim Sturgess (película "el atlas de las nubes”)

Todos los años el profesorado coordinador del programa de Escuelas para la Sostenibilidad se reúne con la asistencia técnica en cuatro encuentros formativos del Seminario de Escuelas para la Sostenibilidad que acoge el CFIE.

Este año hemos celebrado ya dos encuentros, uno el 20 de octubre y otro el 30 de noviembre del presente año.

Ambos nos han servido para ir repensando cómo queremos trabajar las Escuelas para la Sostenibilidad en nuestros centros este año. Tras un año complicado en el que muchos centros encontraron dificultades para seguir la metodología de Escuelas y convocar a su Comisión Ambiental, la cocina del programa donde guisamos a fuego lento las propuestas que el alumnado tiene para mejorar su entorno, este año queríamos juntarnos a pensar en opciones para que todo el mundo vuelva a encontrar su camino.


Encuentro virtual Seminario Escuelas para la Sostenibilidad el pasado 30 de noviembre 2021

Tras estas reuniones en las que hemos reflexionado sobre cómo hacer llegar el programa al resto de compañeros y compañeras del centro, a las familias y a la ciudadanía de nuestros barrios y pueblos; sobre cómo y cuándo convocar las comisiones ambientales; o sobre las necesidades que tenemos para llevar adelante los programas con éxito en nuestros centros… Cada centro ha escrito su propio plan de acción para este año decidiendo qué tema trabajarán, quienes se implicarán directa o indirectamente en el programa, cómo van a desarrollarlo,  cuándo lo harán, cómo van a dar a conocer su trabajo y qué necesidades tienen para poder llevar a cabo este proyecto.

Parte del Plan de Acción para este año del CEIP Villa y Tierra de Saldaña

Han surgido cosas bien interesantes, así que estad atentos al blog que os iremos poniendo al día de todo lo que vayan desarrollando en los centros.