Una celebración diferente…

El pasado 26 de enero en el IES Guardo celebramos el Día de la Educación Ambiental con una actividad de sensibilización para motivar a nuestros alumnos y despertar su interés. Queríamos que fuera una actividad sugerente que captase su atención. Sólo así podemos despertar “las ganas de hacer” de nuestros chicos.

Nos propusimos enlazar los temas de la pandemia-confinamiento y el cambio climático. Si en dos años hemos visto pararse el mundo, hemos hecho todos unos sacrificios inmensos y hemos logrado cosas impensables ¿No podemos conseguir unos poquitos compromisos relacionados con el cambio climático que cuestan taaaaan poco y pueden suponer salvar el planeta?

Así que varios profes y niños nos pusimos manos a la obra y elaboramos dos mapamundis que expusimos en el hall de entrada:

1.      Uno que simbolizaba el “cierre” casi total del planeta durante los meses del confinamiento más duro.

2.      Un segundo que reflejaba desastres naturales que se produjeron solo en los dos últimos años relacionados por el cambio climático.

Todas las tutorías de 1º y 2º de ESO dedicaron una sesión de tutoría para pararse un poquito a pensar en lo que estaban viendo y se les entregaron dos fichas que dejaron en dos cajas:

Hemos analizado y valorado los datos que nos arrojan estas fichas y así, a la pregunta  “¿Qué te ha resultado más difícil cumplir?”(durante todo este tiempo, no solo el del confinamiento) señalaron:

• ·         No poder salir de casa.
• ·         No poder juntarse con la familia.
• ·         Las clases online.
• ·         Mantener la distancia.
• ·         No abrazar a los abuelos ni poder juntarse con la familia.
• ·         Llevar la mascarilla.
• ·         Cumplir las normas cuando están con los amigos.
• ·         Ser responsables.

A la pregunta ¿Qué has hecho qué jamás pensaste que podrías conseguir? (durante la pandemia) nos contaron esto:

• ·         Acostumbrarse a pasar tanto tiempo en casa.
• ·         Jugar al fútbol con mascarilla.
• ·         Leer un libro.
• ·         Hablar mucho más tiempo con los hermanos.
• ·         Cuidar a sus mascotas.
• ·         Cocinar.
• ·         Lavarse las manos más de tres veces al día.
• ·         Conseguir que pareciera normal llevar mascarilla.
• ·         Jugar a la play 20 horas seguidas.
• ·         Hacer más deberes que nunca.
• ·         Dormir casi todo el día.
• ·         No dormir un día entero

Y ya, “metiéndonos en harina” con la segunda ficha, nuestros alumnos reconocen por unanimidad que, después de esas pequeñas “proezas” hacer un pequeño compromiso medioambiental no les va a suponer ningún esfuerzo y señalan como principales compromisos:

• ·         Reciclar papel, envases etc. (aunque muchos aseguran que ya lo hacían sin esfuerzo porque están acostumbrados desde pequeños).
• ·         Encender las luces solo cuando es necesario y no dejarlas encendidas.
• ·         No volver a utilizar plástico ni papel de aluminio en el almuerzo.
• ·         No tirar papeles al suelo y corregir a los que no lo cumplen.
• ·         Quitar las gomas a las mascarillas antes de tirarlas y hacer con ellas gomas para el pelo.
• ·         Bajar al instituto andando hasta 2º de Bachillerato.
• ·         Comprar menos comida envuelta en plástico.
• ·         Utilizar las bolsas de reciclaje que hay en las clases y no tirar todo a la papelera.

A partir de aquí, constituimos la comisión ambiental que será la encargada de que estos compromisos se lleven a cabo.

Además, durante las próximas semanas, comenzaremos a participar en el nuevo proyecto de centro “El Cid es de Guardo” desde la perspectiva de los ODS.

Ya os iremos contando...

El alumnado de 6º del Colegio Marista Castilla nos cuenta cómo funciona su “Naturclase”

 

 “En educación, el contacto con la naturaleza es vital”

Heike Freire

 

Somos alumnos y alumnas de 6º de primaria del Colegio Marista Castilla. Estamos preocupados por el medio ambiente, por eso, en este curso nos hemos puesto unas metas para aportar nuestro granito de arena.

En primer lugar, hemos aprovechado los parques del barrio del colegio para hacer nuestras clases allí. Una vez a la semana acudimos a ellos para jugar, aprovechando los elementos naturales (árboles, hojas, bellotas, nieve, etc) También nos encanta investigar en sitios nuevos (¡nos pasaríamos mañanas enteras investigando!) Hemos conocido a un montón de vecinos como Juan, que tiene un huerto; Pilar, que conoce muchísimo de sellos y Lourdes, a la que le encanta cantar. A esta actividad le hemos llamado “Naturclase”.

Conociendo a los “vecinos”

El año pasado, cuando estábamos en 5º nos apuntamos a la Gran Bellotada Ibérica, que es un reto colectivo para frenar la desertificación de la península ibérica. Consiste en recoger y plantar bellotas que, en nuestro caso, antes habíamos germinado. Para ello, elegimos hacer la plantación en el Monte El Viejo, un enorme bosque de encinas que está ¡a 7 kilómetros de nuestro cole! Hasta allí fuimos andando….

Analizando qué pasó con la siembra de bellotas del curso pasado

Ahora nos proponemos animar a más cursos a sumarse a la Gran Bellotada y a reducir los residuos que generamos en el patio del colegio. Para ello, hemos pensado en hacer algo especial. Pero todavía no podemos dar más detalles….

La magia sigue ayudando a renaturalizar los patios del Jorge Manrique

“Un poco de magia te puede llevar muy lejos.”

Roald Dahl

 

El CEIP Jorge Manrique de Palencia sigue en su empeño de transformar sus patios a golpe de varita mágica con la ayuda de la saga de libros de Harry Potter.

Un libro mágico de pócimas para cuidar las plantas que llenarán los patios del colegio

El alumnado ya ha analizado sus patios y ha observado qué cosas fallan en el patio.

 
Mural con los problemas detectados por todas las aulas

Con esa información se han repartido entre las diferentes aulas del centro para proponer mejoras sobre la gestión del agua, la implantación de un huerto, la necesidad de generar sombras, la gestión de los conflictos en el patio, la gestión de los espacios, la creación de juegos para disfrutar en el patio…

Ahora llega el tiempo de la creatividad, tiempo de imaginar nuevos patios en los que todo el alumnado encuentre su espacio.

 
Ficha de propuestas sobre el tema del agua

Por último, con la ayuda de un mago profesional han lanzado un reto mágico a las aulas. Quieren crear trucos de magia que ayuden a conseguir sus objetivos de mejora de los patios, ¿Lo lograrán?

 
Marcos, del CRIE de Zamora lanzando un reto mágico al alumnado

Un deseo: que el Día Mundial de la Educación Ambiental DESAPAREZCA…

Hoy, 26 de Enero, se celebra el Día Mundial de la Educación Ambiental. Esta efeméride tiene su origen en 1975, año en el que se organizó en Belgrado el Seminario Internacional de Educación Ambiental y donde se establecieron los principios de la Educación Ambiental que aún hoy siguen vigentes. La meta última de la educación ambiental y, por lo tanto de la celebración del día de hoy es:

Formar una población mundial consciente y preocupada con el medio ambiente y con los problemas asociados, y que tenga conocimiento, aptitud, actitud, motivación y compromiso para trabajar individual y colectivamente en la búsqueda de soluciones para los problemas existentes y para prevenir nuevos.

Imagen tomada de https://zamtsuambiental.com/dia-de-la-educacion-ambiental/

Desde la red de Escuelas para la Sostenibilidad tenemos un deseo, que el 2025 no lleguemos a celebrar la 50 edición de la efeméride porque toda la población mundial sea consciente y esté preocupada por el medio ambiente.

Que todas las escuelas sean como Frato las soñó… Y no solo las nuestras, que ya trabajan por avanzar hacia ese modelo…

La escuela ideal para Frato y para EpS

¿Y tú? ¿Te sumas a nuestro sueño? Este año celebremos el Día Mundial de la Educación Ambiental  deseando no tener que celebrarlo nunca más…

Y por si alguien necesita recursos para trabajar la educación ambiental hasta que desaparezca definitivamente aquí os dejamos una interesantísima recopilación que ha hecho el CENEAM: https://www.miteco.gob.es/es/ceneam/carpeta-informativa-del-ceneam/novedades/dia-mundial-educacion-ambiental2018_tcm30-439664.pdf

Santo Ángel repasa su trabajo en EpS para ver por dónde seguir caminando

El colegio Santo Ángel de Palencia celebró el pasado 9 de diciembre su primera comisión ambiental del presente curso. En la misma tomaron parte familias, docentes y alumnado de primaria y secundaria.

Tras recordar lo que significa ser miembro de la comisión con este bonito esquema, realizaron un repaso por los temas trabajados hasta el momento en los casi 10 años de andadura que llevan en el programa.

Carta para invitar a sumarse a la Comisión Ambiental al alumnado

Posteriormente revisaron las conclusiones y compromisos a los que llegamos el curso pasado en el colegio con el trabajo sobre la huella ecológica que realizamos los centros de la red para celebrar nuestra confint provincial.

Tras este repaso de la trayectoria del centro por el programa de Escuelas para la Sostenibilidad se trabajó en pequeños grupos para esbozar un pequeño plan de acción para el curso y decidir qué temas se querían desarrollar o sobre qué temas era importante no bajar la guardia lo largo del presente curso. Las conclusiones fueron:

 

1. Seguirán haciendo hincapié en los almuerzos en el colegio para que sean saludables y no supongan la generación de residuos.
2. Reincidirán en el trabajo en residuos. Se propuso la instalación de más papeleras en el patio o de mayor tamaño, a lo que se sumará un recordatorio en forma de cartelería en el patio.
3. Se revisará el uso y reciclaje de papel en el centro, procurando asegurar el reciclaje del papel así como guardando la decoración temática del centro de un año para otro.
4. Se incidirá en la necesidad de hacer un buen uso de la electricidad.
5. El trabajo de ApS (aprendizaje-servicio) que todos los años desarrolla el colegio girará este curso tendrán como eje potenciar el comercio local, de manera que todas las aulas trabajen el consumo responsable y local, que constituyó uno de los principales compromisos derivados del estudio de la huella ecológica del alumnado para poder reducir la misma.

Para cerrar la comisión, Mateo, uno de los participantes en la pasada confint estatal celebrada en Guadarrama en octubre, contó a los miembros de la comisión su experiencia y los aprendizajes obtenidos del enriquecedor encuentro a los miembros de la comisión para que estos pudieran trasladar lo aprendido a sus aulas.

Una reunión de lo más productiva que augura un curso de lo más activo para este colegio.

El CEIP Jorge Manrique renaturaliza su patio a golpe de varita mágica

 

"No son nuestras habilidades las que muestran cómo somos, sino nuestras elecciones”

Albus Dumbledore (Película “Harry Potter y la cámara de los secretos”)

El CEIP Jorge Manrique de Palencia fue uno de los pioneros en el programa de Escuelas para la Sostenibilidad, aunque hace ya 10 años decidió dejar en suspenso su participación por un tiempo. Este curso acaba de volver con más fuerza y creatividad que nunca.

El Jorge Manrique ha sido uno de los 65 colegios e institutos de Castilla y León, y 7 de Palencia, que transformará sus patios en más verdes a través de un proyecto de renaturalización financiado por la Unión Europea a través de fondos Feder y React-EU. Por ese motivo ha decidido hacer de este su eje de trabajo en Escuelas para este año.

Este  curso  trabajarán  la  renaturalización  y  cambio  de sus patios para adaptarse al cambio climático. La motivación y ambientación de las actividades han decidido realizarla con el tema de Harry Potter y la Piedra Filosofal, tema que conecta con el Plan Lector. Así invitaron al alumnado a sumarse a la Comisión Ambiental del Centro:

 

Carta para invitar a sumarse a la Comisión Ambiental al alumnado

Han creado un grupo en TEAMS desde el que coordinarán el programa. 44 personas acudieron a la primera reunión de la Comisión Ambiental que tuvo lugar el pasado 14 diciembre. De la misma formarán parte representantes de todas las aulas del centro desde 3º de infantil a 6º de primaria, profesorado, un miembro del equipo directivo, personal no docente y familias. ¡Una Comisión Ambiental donde no falta nadie!

En la Comisión  se presentaron los programas de Escuelas para la Sostenibilidad y Renaturalización ambientados en el primer libro de J.K.Rowling “Harry Potter y la piedra filosofal”. A partir de ahí se ha invitado a alumnado y familias a realizar sus aportaciones para analizar los patios y ver qué y cómo quieren mejorarlos. Una vez recogidos los datos se acordarán los problemas principales  que se quieran solventar y  se  comenzará  con  las  propuestas  para  resolverlos. Para ciertos cambios se contará con el apoyo de la subvención para renaturalizar los patios pero habrá otras propuestas que desarrolle la comunidad educativa con sus propios medios.

No perdáis de vista a este colegio que empieza con mucha fuerza su participación en el programa este año.

Reinventando Escuelas para la Sostenibilidad

 

“- Por mucho que hagáis no será más que una gota en un océano infinito.
- Y qué es un océano sino una multitud de gotas.”
Hugo Weaving y Jim Sturgess (película "el atlas de las nubes”)

Todos los años el profesorado coordinador del programa de Escuelas para la Sostenibilidad se reúne con la asistencia técnica en cuatro encuentros formativos del Seminario de Escuelas para la Sostenibilidad que acoge el CFIE.

Este año hemos celebrado ya dos encuentros, uno el 20 de octubre y otro el 30 de noviembre del presente año.

Ambos nos han servido para ir repensando cómo queremos trabajar las Escuelas para la Sostenibilidad en nuestros centros este año. Tras un año complicado en el que muchos centros encontraron dificultades para seguir la metodología de Escuelas y convocar a su Comisión Ambiental, la cocina del programa donde guisamos a fuego lento las propuestas que el alumnado tiene para mejorar su entorno, este año queríamos juntarnos a pensar en opciones para que todo el mundo vuelva a encontrar su camino.

Encuentro virtual Seminario Escuelas para la Sostenibilidad el pasado 30 de noviembre 2021

Tras estas reuniones en las que hemos reflexionado sobre cómo hacer llegar el programa al resto de compañeros y compañeras del centro, a las familias y a la ciudadanía de nuestros barrios y pueblos; sobre cómo y cuándo convocar las comisiones ambientales; o sobre las necesidades que tenemos para llevar adelante los programas con éxito en nuestros centros… Cada centro ha escrito su propio plan de acción para este año decidiendo qué tema trabajarán, quienes se implicarán directa o indirectamente en el programa, cómo van a desarrollarlo,  cuándo lo harán, cómo van a dar a conocer su trabajo y qué necesidades tienen para poder llevar a cabo este proyecto.

Parte del Plan de Acción para este año del CEIP Villa y Tierra de Saldaña

Han surgido cosas bien interesantes, así que estad atentos al blog que os iremos poniendo al día de todo lo que vayan desarrollando en los centros. 

Tertulia V Confint estatal

"Cuando yo pueda ser política, ya será tarde para actuar"

Greta Thunberg

Los pasados días 3 al 6 de octubre una delegación palentina de la red de Escuelas para la Sostenibilidad formada por 8 alumnos y alumnas, dos profesores y dos técnicas participamos en la V Conferencia Estatal de jóvenes de ESenRED "Cuidemos el Planeta" en Guadarrama.

Setenta jóvenes de toda la geografía española se reunieron en el Centro de Congresos Fray Luis de León para compartir sus proyectos y reivindicar medidas para avanzar hacia la sostenibilidad, bajo el lema "Transformando la escuela para transformar pueblos y ciudades, un sueño alcanzable".

El eje de trabajo de este año pretendía hilar nuestro trabajo con la participación en el I Foro Urbano de España desde el que quisimos hacer llegar nuestras propuestas para mejorar nuestros entornos urbanos y rurales a los ayuntamientos.

Dos de los representantes de la delegación palentina acudieron como representantes de ESenRED al Foro Urbano en Sevilla. A su regreso nos contaron su experiencia en una pequeña tertulia en nuestro Seminario de Escuelas para la Sostenibilidad. Nada resume mejor la experiencia de vivir una Confint estatal que esta pequeña charla entre dos de sus protagonistas: Juan Campagne, profesor del Colegio Marista Castilla, y Álvaro Orallo, alumno del Colegio Santo Ángel elegido como ecodelegado de la Confint por parte de nuestra red por sus propios compañeros de toda España.

Coged una buena taza de té y disfrutad de estos 16 minutos de conversación que no tienen desperdicio.

Tertulia entre Juan y Álvaro sobre la V Confint estatal (pincha en la imagen para ver el vídeo)