miércoles, 29 de noviembre de 2017

En Baltanás también están revisando el estado de sus propuesta de mejora

El Ceip San Pedro de Baltanás está siguiendo la misma línea que otros centros de la red para encauzar el trabajo este curso.
Cada clase está revisando, punto por punto, el estado en el que se encuentran las propuestas de mejora acordadas en los años anteriores dentro de Escuelas para la Sostenibilidad:
"Se hace; no se hace; se hace muy bien"
A partir de toda esta información, ya después de Navidad, se convocará a la Comisión Ambiental para poner en común los resultados y así testar cómo está funcionando Escuelas para la Sostenibilidad.
A partir de lo presentado, si el balance es positivo, podremos plantearnos en esa Comisión elegir un nuevo tema de trabajo para la ecoauditoría de este curso y del próximo... eso sí, sin olvidar las acciones en marcha. Qué pasará, cómo estarán yendo las cosas... A la vista de las fichas de seguimiento que está realizando cada clase (recogidas en las imágenes), no pinta mal. Seguiremos informando...

El patio de Villa y Tierra (Saldaña)

El patio del colegio de Saldaña está lleno de maquinas trabajando y andamios. ¡Teníais que verlo! Es cierto que para crear, hay que revolver un poco, pero esta revolución en el patio... nos asustó un tanto inicialmente: ¿cómo íbamos a seguir trabajando alrededor del patio si está todo patas arriba?
Eso sí, las ganas de esta comunidad educativa son tantas (niños y niñas, profesorado, familias, ayuntamiento) que se buscaron los espacios del patio -que es muy grande- donde poder seguir interviniendo y aportando ideas para mejorar.
Y esto es en lo que han estado ocupados este primer trimestre, en investigar una parcela del patio que está vallada y hay unos columpios. Y todo el trabajo de las aulas lo han volcado en una Comisión Ambiental que se celebró el pasado jueves. Las ideas recopiladas son muchas, de hecho no dio tiempo a recoger todas de tantas propuestas que se había realizado. Algunas de ellas, las más votadas son: mejorar el vallado, mejorar el tobogán, poner papeleras y una fuente en este espacio y ajardinarlo con árboles, flores y hierba... todo ello seguro que contribuye no solo a que esté mejor esta zona sino a que nos sintamos mucho mejor en ella.

martes, 28 de noviembre de 2017

Refrescando el tema de los residuos en la Valdavia

Ayer se desarrolló una Comisión Ambiental en el colegio La Valdavia (Buenavista). Este es el tercer curso que están integrados en la familia de Escuelas para la Sostenibilidad y este tiempo lo han dedicado a mejorar el problema de los residuos en el patio.
A la vista de que se siguen observando indicios del problema, se decidió arrancar el curso revisando en las clases qué es lo que pasaba, para ponerlo en común en la Comisión Ambiental y plantear nuevas acciones. Este patio necesita un empujón definitivo para mejorar. También se quería plantear en la Comisión la posibilidad de desarrollar un nuevo tema de investigación para después de Navidad.
En primer lugar se puso de relieve algo evidente: el patio de La Valdavia es muy grande y en el suelo podemos encontrar residuos de todo tipo (papel, restos de fruta, envases de plástico, latas, botellas de vidrio...). Esta variada tipología demuestra que al patio acceden no solo los niños y niñas sino también personas ajenas a la comunidad educativa.
Y tras constatar esa realidad, los niños y niñas del colegio se comprometieron a responsabilizarse de sus residuos poniendo en marcha la regla de las 3Rs (reducir, reutilizar y reciclar), a hacer unos carteles en los que se llame la atención sobre la importancia de estas 3Rs, se enseñe a usar bien los contenedores y se invite a las personas que se acercan al patio a sumarse a su reto de tener un "patio limpio". También se comprometieron a ayudarse y animarse unos a otros (grandes y pequeños) en la labor de depositar los residuos en los contenedores de recogida selectiva adecuados (parece que no se sabe bien qué va y qué no va en cada contenedor y en otras ocasiones no se usan las papeleras por pereza o por despiste). Por otro lado, la representante del ayuntamiento, Pilar, se comprometió a enviar a algún operario para que limpie el patio de los residuos peligrosos (vidrio) y a llevar la petición de más papeleras para el patio al consistorio. Y las mamás presentes en la Comisión, Marian y Mayte, se ofrecieron a colaborar en la tarea de elaborar carteles.
Todos estos compromisos y peticiones se van a recoger por escrito, en formato carta, que será firmado por todos los niños y niñas del colegio, por el profesorado y por las familias que lo deseen y se entregará al Ayuntamiento, y también se visibilizará de alguna forma (cartel en madera, por ejemplo) para que l@s que se acerquen al patio los fines de semana puedan sumarse a este reto: Queremos un patio limpio
Finalmente, un poco fuera de tiempo, hablamos de que el tema de cómo se usa el agua en los hogares, bien merece un estudio y más en estos tiempos de sequía preocupante.

viernes, 24 de noviembre de 2017

Cabezas pensando a toda máquina en Padre Claret

Acaba de desarrollarse la primera Comisión Ambiental del colegio Padre Claret (Palencia) y la sensación que todos hemos sacado -corregidme si me equivoco- es que cuando nos ponemos a pensar en grupo salen muchas y muy buenas ideas.
El objetivo de esta Comisión era precisamente recordar el trabajo alrededor de los residuos que se ha hecho en los dos cursos anteriores y ver si las soluciones que se han puesto en marcha para aplicar las 3Rs (reducir, reutilizar y reciclar) en el centro están funcionando adecuadamente. Las propuestas de años anteriores eran sustituir el papel de aluminio del almuerzo por el tupper y para favorecer su uso en los recreos se creó el "taper-parking". También se hizo una manifestación por el patio para llamar la atención sobre la necesidad de reducir nuestros residuos a través del uso del taper. Con respecto al reciclaje, visto que no se separaban muchos residuos en el cole, pidieron papeleras para separar los distintos materiales. Otras propuestas globales fueron crear la patrulla verde y componer el rap del patio. Todas estas buenas ideas parece que este año se han olvidado un poquito, un verano por el medio tiene mucha culpa en el vaciado de nuestras mentes.
Por esta razón hoy hemos trabajado en pequeños grupos buscando nuevas ideas para reactivar el tema de los residuos. Y han salido muchas propuestas nuevas: Reforzar la patrulla verde incrementando sus integrantes de 4 a 8 personas, para que así se puedan repartir en el recreo en dos turnos (4 en cada turno), utilizando también una forma para estimular a los niños y niñas que hacen las cosas bien a través de un sorteo y marcando unos itinerarios en el patio que delimiten el radio de acción de la patrulla. Dar visibilidad al rap del patio tan chulo que se elaboró el curso pasado poniéndolo por megafonía a la entrada y salida al recreo, al inicio y fin de la mañana, recordándolo por las clases que la letra tiene mucha "miga"... Crear con materiales reutilizados una mascota de los residuos (Mr. and Ms. Basurin o Mr. and Ms. Taper). Crear un cartel/juego con cajas para mostrar que va y que no va en cada contendor; Incentivar el uso de cantimploras para el agua, los zumos... en vez de las botellas de usar y tirar. Crear un juego de cartas con el tema de las 3Rs; etc.
¿A qué son muchas y muy buenas todas las ideas? Y eso que no nos caben aquí todas...
Ahora, después de priorizarlas en la Comisión, habrá que trabajar para ir dando forma a las más votadas.
¡Gran trabajo de toda la comunidad educativa del Padre Claret (padres, docentes y alumnado)! Gracias a tod@s.

jueves, 23 de noviembre de 2017

Y llegó el gran día: inauguración de la placa en San Agustín (Fuentes)

Ayer por la mañana se juntó toda la comunidad educativa del colegio de Fuentes de Nava para celebrar que su trabajo en Escuelas para la Sostenibilidad había sido reconocido con el distintivo de calidad, con la placa de cerámica.
Los niños y niñas habían trabajado previamente acerca de la sostenibilidad y habían dicho frases tan interesantes como:
"¡No vivas en la Tierra como si tuvieras otra a la que ir!" "Todos somos parte de la Naturaleza, cuidemos nuestra Tierra" "Procuremos siempre que nuestros actos dejen una huella verde en nuestro camino"...
Os presentamos a continuación el texto que leyeron los alumnos de 5º en el acto:
"Hoy queremos celebrar que somos un Centro que trabaja por la Sostenibilidad. Por ello hemos recibido esta placa cerámica que acredita el trabajo realizado entre todos: padres, alumnos, maestros, ayuntamiento, es decir, toda la comunidad educativa.
Esta placa es un distintivo de calidad de nuestro centro y significa que nos esforzamos para conseguir mejorar nuestro patio, para que sea más sostenible: agradable y atractivo, un lugar seguro para el juego, un hogar para la naturaleza, un espacio limpio, sin residuos...
Este premio es el fruto de todas las acciones realizadas a lo largo de estos dos últimos cursos, desde que formamos parte de la red de Escuelas para la Sostenibilidad. Por todo esto, queremos dar las GRACIAS a todos los que lo han hecho posible. En primer lugar al Ayuntamiento de Fuentes de Nava por colaborar con nosotros, colocando los bancos nuevos, el arenero, arreglando jardines... También a las familias, por acompañarnos en estos actos, en las visitas a Ampudia, Palencia... y por apoyarnos en nuestros proyectos de pintura de la fachada. Por supuestos damos las gracias a los profesores por darnos la oportunidad de tomar decisiones, participar, aportar nuestras ideas y darnos el protagonismo necesario para que este proyecto sea nuestro. Y por último, pero no por ello menos importante, a los responsables de Escuelas para la Sostenibilidad por reconocer nuestro trabajo y animarnos a seguir luchando por hacer nuestro centro más sostenible."
El acto finalizó con... ¡una chocolatada!
Muchas gracias a vosotros.
Mucha gente pequeña en lugares pequeños, haciendo cosas pequeñas, pueden cambiar el mundo (Eduardo Galeano).



martes, 21 de noviembre de 2017

La Comisión Ambiental del IES Guardo camina de nuevo

Tras el parón que suponen siempre los meses de verano y el engranaje de comienzos de curso, ayer la Comisión del instituto de Guardo se volvió a reunir para valorar el trabajo realizado el curso anterior alrededor de los residuos en el centro, detectar posibles puntos negros en la aplicación de las propuestas de mejora, recoger soluciones a esas situaciones y elegir un nuevo tema.
Una vez hecho el repaso de todo el trabajo del curso pasado todos los participantes en la Comisión (familias, personal no docente, alumnado y profesorado), compartimos que aún queda camino que recorrer en una buena aplicación de la regla de las 3Rs (reducción, reutilización y reciclaje). El curso anterior nos centramos excesivamente en el reciclaje... Y también quedan algunas cuestiones más puntuales que, aunque han mejorado desde el inicio de la ecoauditoría, todavía requieren de nuestra atención. En concreto el año pasado, Paco, personal no docente, comentó que en el centro se encontraban chicles pegados en los lugares más insospechados y también puso de manifiesto la falta de contenedores higiénicos en los baños de las chicas. En este curso gracias al trabajo de toda la comunidad educativa, liderada por esta Comisión, estos contenedores ya se han instalado en los baños, aunque es necesario extender su buena utilización y se han elaborado unos "chiclómetros"
o cajas para recoger los chicles usados en cada clase, pero aún no se han distribuido por las clases.
Después abordamos en pequeños grupos estas cuestiones pendientes en relación con los residuos y salieron buenas ideas para seguir desarrollando: Comunicar mejor todo lo que se está haciendo y lo que se quiere hacer en relación con una buena gestión de los residuos en el centro (concurso de eslóganes, elaboración de murales, presentación por las clases, elaboración de un vídeo...), estimular la aplicación de las 3Rs mediante concursos que premien a las aulas más activas, resituar papeleras por el patio, colocación de carteles indicativos de qué residuo va en cada contenedor, colocar en todas las clases cajas para reutilizar papel, adornar el centro esta Navidad reutilizando residuos, etc.
Ahora toca organizar todas estas buenas propuestas para que se pongan en marcha en el centro...
Por cierto, también hicimos una "tormenta de tarjetas" para ver cuál era el siguiente tema que nos gustaría auditar en el segundo o tercer trimestre del curso y el tema ganador fue... ¡la energía! La energía que nos ilumina y nos calienta. Ahí es nada.

Comenzando la organización de este curso en Las Rozas

Ayer estuvimos de visita en Las Rozas, uno de los centros pioneros en Escuelas para la Sostenibilidad. Primero estuvimos viendo cómo organizar el programa este curso con el coordinador del centro, con Eduardo. Y después hicimos lo mismo con el alumnado de la Comisión Ambiental. Una edición más, el alumnado integrante de la misma se ha renovado por completo, estando integrado por niños y niñas de 3º a 6º. Este encuentro informal con el alumnado nos sirvió para situarnos todos en el programa y además estuvimos detectando necesidades sobre las que enfocar la ecoauditoría este curso. En opinión de estos alumnos, los temas más relevantes son dos: los residuos y la energía. En concreto, la aplicación de las 3 Rs (reducción, reutilización y reciclaje) en el centro y en los hogares, por un lado, y el uso de la energía eléctrica en el centro, por otro.
Y algo importante, nuestro programa se denomina Escuelas para la Sostenibilidad, eso está claro, pero esa palabra sigue siendo un tanto desconocida para muchos alumnos. ¿Qué será la sostenibilidad? Dar respuestas a este interrogante por las clases será una de las primeras tareas.
Y el siguiente paso será convocar la Comisión Ambiental al completo (niñ@s, profesorado y familias) para ver si se comparte la preocupación por los temas elegidos y recoger ideas sobre cómo realizar la investigación de los mismos.

viernes, 17 de noviembre de 2017

San Agustín ultima los preparativos de su celebración

¿Os acordáis que hace unos días os comentábamos que los niños y niñas del colegio de Fuentes habían decidido que para dar a conocer el trabajo realizado hasta ahora iban a hacer una pequeña jornada de celebración? Pues ha llegado el momento de prepararla entre todos... porque dar forma a un pequeño acto festivo/comunicativo alrededor de Escuelas para la Sostenibilidad, también puede ser un buen escenario para la participación.
Como refleja la imagen, los niños y niñas de la Comisión se han reunido para dar respuesta al interrogante que tienen encima de la mesa ¿Qué hacemos en la fiesta de inauguración? Primero hicieron una lluvia de ideas en las clases, después en la Comisión se pusieron en común y, claro, tantas cabezas pensando juntas despliegan creatividad:

Ese día irán con algo verde, habrá música, adornos con globos, usarán confeti -reutilizando papel 😉-, harán una flor entre todos y en sus pétalos cada clase reflejará lo que es para ellos la sostenibilidad... El momento estelar será cuando se descubra la placa de cerámica que acredita que son un centro que trabaja con ilusión y calidad dentro de Escuelas para la Sostenibilidad. Este distintivo de calidad, este premio al trabajo realizado, ha sido tan bien acogido en el cole que van a redactar un texto de agradecimiento. Y, por último, habrá chocolate calentito para todos. 
¿Qué mas se puede pedir para una celebración?





miércoles, 15 de noviembre de 2017

Estrenamos Comisión Ambiental en el CEIP Alonso Berruguete

Ayer el colegio de Paredes de Nava se sumó formalmente a la familia de Escuelas para la Sostenibilidad. Los docentes ya habían mostrado su interés, pero faltaba contrastar esas ganas con las de toda la comunidad educativa. Para ello convocamos una Comisión Ambiental a la que acudieron representantes de alumnado, profesorado, personal no docente, ayuntamiento y familias. ¡No faltó nadie!
Primero explicamos qué es Escuelas para la Sostenibilidad, nos detuvimos en aclarar a qué nos referimos cuando hablamos de sostenibilidad -que parece que no está muy claro y no nos extraña porque la palabra se las trae 😉-.
Después, para mostrar que no estamos solos en esta meta de mejorar nuestro colegio, nuestro pueblo, nuestra provincia... ¡el planeta Tierra! leímos una parte del manifiesto elaborado por el alumnado en la Confint estatal de Logroño celebrada el año pasado. Un manifiesto en el que participaron en su elaboración alumn@s palentinos, como ellos, que sueñan también con que la gente abra los ojos y sea capaz de apreciar el mundo en el que vivimos y comiencen a cuidarlo desde ya.
Con este contexto era imposible resistirse y cuando hicimos la pregunta clave de si el centro de Paredes se quería sumar también a Escuelas para la Sostenibilidad y contribuir a cuidar el planeta, la respuesta fue SI.
Finalizamos la reunión valorando por dónde empezábamos a construir un colegio mejor y, a la vista de los comentarios de niños y docentes, a la vista de algunas imágenes que nos mostraron cosas que suceden en nuestro patio que no nos gustan, decidimos que el tema de trabajo será, el patio. Queremos que en nuestro patio no haya residuos en el suelo, juguemos todos juntos, no haya peleas, etc.
Ahora hay que ponerse a trabajar para avanzar hacia estas metas. Aunque parece que están identificados los problemas, será necesario mirar con más detenimiento todo lo que sucede en el espacio de recreo para que, después, sea más fácil buscar las propuestas de solución que nos ayuden a conseguir esas metas.
¡Bienvenid@s a Escuelas para la Sostenibilidad tod@s los integrantes de esta motivada comunidad educativa!


miércoles, 8 de noviembre de 2017

Una comunidad europea de profesores preocupados por la sostenibilidad

Como ya sabréis, eTwinning es la comunidad de centros escolares de Europa. Lo que hace es ofrecer una plataforma a los profesores de los centros para que puedan comunicarse y desarrollar proyectos en común.
Pues bien, ESenRED también se ha puesto las pilas en este terreno y nos ofrece a todas las redes que estamos integradas en esta red de redes -es decir, a Escuelas para la Sostenibilidad de Palencia también- la posibilidad de formar parte del Servicio eTwinning de la Red de Educación para la Sostenibilidad o Grupo SENSE. Pero ¿y esto qué es exactamente? Simplemente una comunidad europea de profesores interesados en la educación hacia la sostenibilidad. Si te interesa formar parte de esta línea de comunicación de iniciativas, proyectos, propuestas de trabajo pincha en este enlace que te llevará a un "padlet"(muro multimedia) que intenta promover una lluvia de ideas de carácter trimestral.