martes, 21 de noviembre de 2017

La Comisión Ambiental del IES Guardo camina de nuevo

Tras el parón que suponen siempre los meses de verano y el engranaje de comienzos de curso, ayer la Comisión del instituto de Guardo se volvió a reunir para valorar el trabajo realizado el curso anterior alrededor de los residuos en el centro, detectar posibles puntos negros en la aplicación de las propuestas de mejora, recoger soluciones a esas situaciones y elegir un nuevo tema.
Una vez hecho el repaso de todo el trabajo del curso pasado todos los participantes en la Comisión (familias, personal no docente, alumnado y profesorado), compartimos que aún queda camino que recorrer en una buena aplicación de la regla de las 3Rs (reducción, reutilización y reciclaje). El curso anterior nos centramos excesivamente en el reciclaje... Y también quedan algunas cuestiones más puntuales que, aunque han mejorado desde el inicio de la ecoauditoría, todavía requieren de nuestra atención. En concreto el año pasado, Paco, personal no docente, comentó que en el centro se encontraban chicles pegados en los lugares más insospechados y también puso de manifiesto la falta de contenedores higiénicos en los baños de las chicas. En este curso gracias al trabajo de toda la comunidad educativa, liderada por esta Comisión, estos contenedores ya se han instalado en los baños, aunque es necesario extender su buena utilización y se han elaborado unos "chiclómetros"
o cajas para recoger los chicles usados en cada clase, pero aún no se han distribuido por las clases.
Después abordamos en pequeños grupos estas cuestiones pendientes en relación con los residuos y salieron buenas ideas para seguir desarrollando: Comunicar mejor todo lo que se está haciendo y lo que se quiere hacer en relación con una buena gestión de los residuos en el centro (concurso de eslóganes, elaboración de murales, presentación por las clases, elaboración de un vídeo...), estimular la aplicación de las 3Rs mediante concursos que premien a las aulas más activas, resituar papeleras por el patio, colocación de carteles indicativos de qué residuo va en cada contenedor, colocar en todas las clases cajas para reutilizar papel, adornar el centro esta Navidad reutilizando residuos, etc.
Ahora toca organizar todas estas buenas propuestas para que se pongan en marcha en el centro...
Por cierto, también hicimos una "tormenta de tarjetas" para ver cuál era el siguiente tema que nos gustaría auditar en el segundo o tercer trimestre del curso y el tema ganador fue... ¡la energía! La energía que nos ilumina y nos calienta. Ahí es nada.

Comenzando la organización de este curso en Las Rozas

Ayer estuvimos de visita en Las Rozas, uno de los centros pioneros en Escuelas para la Sostenibilidad. Primero estuvimos viendo cómo organizar el programa este curso con el coordinador del centro, con Eduardo. Y después hicimos lo mismo con el alumnado de la Comisión Ambiental. Una edición más, el alumnado integrante de la misma se ha renovado por completo, estando integrado por niños y niñas de 3º a 6º. Este encuentro informal con el alumnado nos sirvió para situarnos todos en el programa y además estuvimos detectando necesidades sobre las que enfocar la ecoauditoría este curso. En opinión de estos alumnos, los temas más relevantes son dos: los residuos y la energía. En concreto, la aplicación de las 3 Rs (reducción, reutilización y reciclaje) en el centro y en los hogares, por un lado, y el uso de la energía eléctrica en el centro, por otro.
Y algo importante, nuestro programa se denomina Escuelas para la Sostenibilidad, eso está claro, pero esa palabra sigue siendo un tanto desconocida para muchos alumnos. ¿Qué será la sostenibilidad? Dar respuestas a este interrogante por las clases será una de las primeras tareas.
Y el siguiente paso será convocar la Comisión Ambiental al completo (niñ@s, profesorado y familias) para ver si se comparte la preocupación por los temas elegidos y recoger ideas sobre cómo realizar la investigación de los mismos.

viernes, 17 de noviembre de 2017

San Agustín ultima los preparativos de su celebración

¿Os acordáis que hace unos días os comentábamos que los niños y niñas del colegio de Fuentes habían decidido que para dar a conocer el trabajo realizado hasta ahora iban a hacer una pequeña jornada de celebración? Pues ha llegado el momento de prepararla entre todos... porque dar forma a un pequeño acto festivo/comunicativo alrededor de Escuelas para la Sostenibilidad, también puede ser un buen escenario para la participación.
Como refleja la imagen, los niños y niñas de la Comisión se han reunido para dar respuesta al interrogante que tienen encima de la mesa ¿Qué hacemos en la fiesta de inauguración? Primero hicieron una lluvia de ideas en las clases, después en la Comisión se pusieron en común y, claro, tantas cabezas pensando juntas despliegan creatividad:

Ese día irán con algo verde, habrá música, adornos con globos, usarán confeti -reutilizando papel 😉-, harán una flor entre todos y en sus pétalos cada clase reflejará lo que es para ellos la sostenibilidad... El momento estelar será cuando se descubra la placa de cerámica que acredita que son un centro que trabaja con ilusión y calidad dentro de Escuelas para la Sostenibilidad. Este distintivo de calidad, este premio al trabajo realizado, ha sido tan bien acogido en el cole que van a redactar un texto de agradecimiento. Y, por último, habrá chocolate calentito para todos. 
¿Qué mas se puede pedir para una celebración?





miércoles, 15 de noviembre de 2017

Estrenamos Comisión Ambiental en el CEIP Alonso Berruguete

Ayer el colegio de Paredes de Nava se sumó formalmente a la familia de Escuelas para la Sostenibilidad. Los docentes ya habían mostrado su interés, pero faltaba contrastar esas ganas con las de toda la comunidad educativa. Para ello convocamos una Comisión Ambiental a la que acudieron representantes de alumnado, profesorado, personal no docente, ayuntamiento y familias. ¡No faltó nadie!
Primero explicamos qué es Escuelas para la Sostenibilidad, nos detuvimos en aclarar a qué nos referimos cuando hablamos de sostenibilidad -que parece que no está muy claro y no nos extraña porque la palabra se las trae 😉-.
Después, para mostrar que no estamos solos en esta meta de mejorar nuestro colegio, nuestro pueblo, nuestra provincia... ¡el planeta Tierra! leímos una parte del manifiesto elaborado por el alumnado en la Confint estatal de Logroño celebrada el año pasado. Un manifiesto en el que participaron en su elaboración alumn@s palentinos, como ellos, que sueñan también con que la gente abra los ojos y sea capaz de apreciar el mundo en el que vivimos y comiencen a cuidarlo desde ya.
Con este contexto era imposible resistirse y cuando hicimos la pregunta clave de si el centro de Paredes se quería sumar también a Escuelas para la Sostenibilidad y contribuir a cuidar el planeta, la respuesta fue SI.
Finalizamos la reunión valorando por dónde empezábamos a construir un colegio mejor y, a la vista de los comentarios de niños y docentes, a la vista de algunas imágenes que nos mostraron cosas que suceden en nuestro patio que no nos gustan, decidimos que el tema de trabajo será, el patio. Queremos que en nuestro patio no haya residuos en el suelo, juguemos todos juntos, no haya peleas, etc.
Ahora hay que ponerse a trabajar para avanzar hacia estas metas. Aunque parece que están identificados los problemas, será necesario mirar con más detenimiento todo lo que sucede en el espacio de recreo para que, después, sea más fácil buscar las propuestas de solución que nos ayuden a conseguir esas metas.
¡Bienvenid@s a Escuelas para la Sostenibilidad tod@s los integrantes de esta motivada comunidad educativa!


miércoles, 8 de noviembre de 2017

Una comunidad europea de profesores preocupados por la sostenibilidad

Como ya sabréis, eTwinning es la comunidad de centros escolares de Europa. Lo que hace es ofrecer una plataforma a los profesores de los centros para que puedan comunicarse y desarrollar proyectos en común.
Pues bien, ESenRED también se ha puesto las pilas en este terreno y nos ofrece a todas las redes que estamos integradas en esta red de redes -es decir, a Escuelas para la Sostenibilidad de Palencia también- la posibilidad de formar parte del Servicio eTwinning de la Red de Educación para la Sostenibilidad o Grupo SENSE. Pero ¿y esto qué es exactamente? Simplemente una comunidad europea de profesores interesados en la educación hacia la sostenibilidad. Si te interesa formar parte de esta línea de comunicación de iniciativas, proyectos, propuestas de trabajo pincha en este enlace que te llevará a un "padlet"(muro multimedia) que intenta promover una lluvia de ideas de carácter trimestral.


lunes, 30 de octubre de 2017

Comunicación directa entre Villalobón y Marqués de Santillana

Cuando un centro ha desarrollado un proyecto de ecoauditoría interesante, como es el caso del trabajo alrededor del ruido que puso en marcha el centro de Villalobón el curso pasado, y otro centro de la red Escuelas para la Sostenibilidad quiere iniciar un proyecto con el mismo hilo conductor, hay dos opciones para que uno y otro centro intercambien conocimiento: comunicarse a través de una llamada telefónica o comunicarse directamente organizando una sesión presencial. El CEIP Marqués de Santilla y el CEIP Villalobón han escogido la opción más eficaz ¡la comunicación directa!
El viernes pasado Mª José y Pablo, los dos docentes encargados de la coordinación del programa en el centro de Villalobón, se acercaron a Palencia, al Marqués de Santillana, para desarrollar una sesión informativa dirigida a todo el profesorado en la que explicaron cómo dieron los primeros pasos en su ecoauditoría sobre la contaminación acústica, cómo hicieron su diagnóstico y en qué momento del proceso se encuentran ahora. Teniendo en cuenta que es el mismo camino que quieren desarrollar en el Marqués de Santillana, no es raro que su profesorado nos haya comentado que "la comunicación ha sido muy interesante y nos ha abierto algunas vías para empezar a desarrollar nuestro proyecto este curso. Queremos destacar el factor AYUDA que supone el intercambio de experiencias entre colegios participantes dentro del programa. En este compartir, radica también la riqueza de Escuelas para la Sostenibilidad".
Parece que utilizar algo más que el teléfono o el correo electrónico ha dado muy buen resultado. ¡Gracias a ambos por esta forma de enriquecer Escuelas!


jueves, 26 de octubre de 2017

CEIP San Agustín incia el curso con sus mejores galas

Ayer jueves, en el colegio de Fuentes de Nava se visibilizaron varios hechos que demuestran que el programa sigue su curso. Se concluyó el embellecimiento de la fachada del centro con esta bonita decoración de la que os dejamos una muestra. Esta era una de las propuestas de mejora que faltaba de rematar.Además se celebró la primera Comisión Ambiental del curso para recordar entre todos en qué momento del programa nos encontramos. Se quiere concluir el trabajo iniciado en el patio hace varios cursos pero, como nos pasa en otros centros, se detecta que las acciones realizadas y pendientes necesitan de una adecuada comunicación.
Para eso en la Comisión se acordó organizar, convocar y desarrollar una jornada de visibilización para finales de noviembre. Una jornada en la que se colocará la placa de cerámica que les acredita como centro de la red Escuelas para la Sostenibilidad, se proyectará el vídeo grabado en la Confint de la provincia de Palencia, se colocarán unos carteles que se elaboraron el año pasado para recomendar un uso adecuado de las papeleras de recogida selectiva colocadas en el centro, etc. Una jornada que hay que definir en estas semanas para que sea una verdadera celebración del buen trabajo hecho en estos años.



miércoles, 18 de octubre de 2017

El CEIP de Paredes, Alonso Berruguete, uno más en la familia

Ayer estuvimos en Paredes de Nava presentando al profesorado el programa, compartiendo sus inquietudes, empapándonos de sus necesidades... y tienen ganas de comenzar a trabajar, verdaderas ganas. De momento ya se han sumado a nuestra red de Escuelas para la Sostenibilidad.
Todas las buenas ideas que ya tienen para hacer del centro un espacio más sostenible, a buen seguro que encuentran en el programa un lugar para articularlas.
El tema elegido para desarrollar su ecoauditoría es el patio, tienen varios 'patios' dentro de su gran centro. Además el hilo conductor del centro para este curso, "Ecología emocional", encaja como anillo al dedo con el tema. La finalidad, como os imagináis, dar una nueva vida al patio en todos los sentidos, una vida 'sostenible'.
¡Bienvenid@s!