La Red de Escuelas para la Sostenibilidad de Palencia avanza por buen camino

Ayer tuvimos la reunión intermedia con los siete colegios que participan en esta red sostenible del ámbito escolar.

La impresión personal que yo obtuve es que se está cumpliendo el objetivo de mejorar actitudes, y que se está haciendo con ganas y con ilusión.

Me gustó especialmente observar vuestra cara de satisfacción cuanto contabais los logros durante el proceso. Ver que la metodología funciona, y que es importante seguir cada una de las fases, aunque a veces, como bien comentáis, los docentes intuís las mejoras en cuanto comenzáis con los alumnos el diagnóstico. Es importante no tener prisa, y esperar a que los protagonistas del programa (alumnado) lo vean, y que sean ellos los que lo propongan. Así, promover que se sientan implicados en el centro y con el centro, y que actúen con mayor responsabilidad. Como bien decías, Eduardo, “la metodología también nos ayuda a mejorar la convivencia en el cole”.

Solo agradeceros a todos el buen hacer y vuestra implicación, y recordaros que desde el Servicio de Medio Ambiente de la Diputación estamos para ayudaros. No dudéis en dirigiros a nosotros siempre que lo necesitéis.

¡Nos vemos en Villamuriel!

Beatriz Román

Las familias del Santo Ángel

Ayer estuvimos presentando a las familias de este centro el programa. La verdad es que para la chaparrada que cayó minutos antes de que comenzara la reunión acudimos muchos :-) Seis familias se juntaron con varios profesores, la directora y nosotros -secretaría del programa- para compartir juntos un rato de esta primaveral tarde.

Las familias escucharon con atención nuestro encuadre acerca de Escuelas para la Sostenibilidad y su materialización en el Santo Ángel. Algunas madres nos comentaron que ahora ya entendían el porqué sus pequeños llevaban piedrecillas a casa -las habían recogido el alumnado de Infantil durante la investigación de su patio-, el porqué les habían preguntado en casa a qué jugaban cuando eran niños, etc. Otros padres nos preguntaron si los cambios de hábitos iban a percibirse pronto, nosotros explicamos que, aunque milagros no hacemos ;-), las ecoauditorías son el mejor camino para que las propuestas de mejora surjan de los protagonistas del colegio -los escolares-, reforzando su protagonismo e impulsando su puesta en marcha, precisamente porque ellos se sienten parte de ellas.

En la semana cultural del centro seguiremos informando a las familias de los pasos que vayamos dando.

Nuestra historia

Se nos había olvidado compartir con todos vosotr@s algo importante: nuestro pasado. Para los que tengáis curiosidad por saber qué hicieron los centros que participaron en años anteriores en este programa -algunos de ellos aún seguís con nosotros ¡gracias por esa continuidad!-, os dejamos aquí el enlace a la página web que tenía antaño Escuelas para la sostenibilidad. Es una página web en formato diario, en la que cada centro disponía de su primera página para irnos narrando sus andanzas. En esta página además podéis descargaros en formato pdf la carpeta didáctica del programa con todas sus propuestas de actividades y la exposición con sus doce paneles, que en muchos casos ya han estado en vuestros centros. Esperamos que esta información os pueda ser útil.

La comisión ambiental del Pradera de Aguilera

¿Habéis visto cómo sonrien en esta comisión? Si es que ya lo decimos, la ecoauditoría escolar es una metodología muy eficaz para hacer que nuestros centros den un paso hacia el frente en la senda de la sostenibilidad, pero además viene muy bien para el ánimo. Y si no que se lo pregunten a estas niñas, a estas madres y a estas profesoras del CEIP Pradera (Villamuriel). Esta foto -¡muchas gracias por enviarla- fue tomada en la última reunión de la  comisión que se encargó de hacer el seguimiento del programa. Por cierto, las madres que forman parte de esta comisión están interesadas en convocar a las familias para trabajar con ellas los objetivos del proyecto, así que ese es un nuevo reto al que nos tendremos que enfrentar. Seguimos caminando...

No estamos solos: RED en RED

A lo largo de este curso hemos tenido contacto con otras redes de escuelas que trabajan, desde la educación ambiental y la participación, en la sostenibilidad. Existe actualmente una Red estatal de Escuelas para la Sostenibilidad ESenRED que es una red de redes, que incluye a todos estos programas de Galicia, Pais Vasco, Rioja, Canarias, Albacete, Cataluña… y en la que estamos empezando a participar nosotros. Entre otras actividades desde ESenRED se trabaja en torno a la CONFINT , que es un evento puntual y normalmente periódico en forma de conferencia, en el que se reúnen escolares de los centros de esta red para debatir, compartir ideas, expresar sus puntos de vista, con el objetivo de llegar a acuerdos que favorezcan la sostenibilidad de nuestro planeta.

Desde Esen RED se ha propuesto a todos los centros escolares que integran esta red participar en un concurso para elaborar su logo; el plazo para entregar propuestas finaliza el 19 de abril de 2013 y el logo elegido se presentará en el encuentro ibérico de jóvenes por la sostenibilidad que se celebrará en Galicia en el mes de mayo

Si alguno de vosotros está interesado en sumarse a esta iniciativa participando en el concurso, poneos en contacto con nosotros, os enviaremos las bases y os daremos más información.

Inauguración de la Comisión Ambiental en Baltanás

Ayer tuvo lugar la primera reunión de la recién constituida Comisión Ambiental del CEIP San Pedro de Baltanás. Y, por supuesto, no nos perdimos esta puesta de largo. Además fue un estreno con todos los honores: nos encontarmos un representante municipal, dos madres que además forman parte del Consejo Escolar, seis niños y niñas representando a los seis cursos de Primaria, tres docentes -una de ellas de Infantil-, la directora del centro y nosotras. Una buena pandilla, en definitiva. Aprovechamos para presentar el programa y presentar los resultados del diagnóstico que han hecho del patio. Pablo, el niño que representaba a 1º de Primaria, exclamó nada más entrar "Ay, si yo no he avisado a mis padres". Y es que claro, a los chavales les resulta extraño que se les convoque a ellos a una reunión en la que también acuden adultos. Habrá que practicar más este intercambio generacional para que no sea tan raro. Ayer estaban los más pequeños un poco callados, aunque a las representantes de 5º y 6º -Esther y Raquel, respectivamente- se las veía con ganas. Una muestra de que la visión del alumnado siempre detecta algo que a nosotros se nos había pasado por alto, es que en el patio de este colegio hay un palo de hierro que es un peligro para todos y hasta ahora ningún adulto se había dado cuenta de ello.
Después de esta reunión, el centro va a continuar con la siguiente fase de la ecoauditoría, la reflexión sobre los resultados del diagnóstico. Vamos a ello.

Santa Clara, ronda a los residuos

El colegio Santa Clara de Asis de Palencia es, junto con el Santo Ángel, el CEIP San Pedro y el CEIP Anacleto Orejón, una nueva incorporación a Escuelas para la Sostenibilidad. ¡Le damos la bienvenida! 

Este centro también se va a meter a fondo con el tema de los residuos y tienen muy claras las fases que toda ecoauditoría escolar lleva asociada: motivación, investigación, reflexión y acción. Para comenzar van a motivar a toda la comunidad educativa con la exposición explicativa del programa que desde la semana que viene estará en sus instalaciones. Paralelamente todo el profesorado de Infantil y Primaria lleva trabajando largo y tendido para dar forma a los objetivos de su diagnóstico y para elegir las fichas de trabajo más adecuadas con las que canalizar la investigación que los niños y niñas del centro van a protagonizar. Estaremos muy atentos a su evolución y les animamos a que nos cuelguen en nuestro blog alguna foto de su trabajo.

En el Marqués de Santillana (Palencia) se mueve algo

Nos encontramos con otro de los históricos centros de Escuelas para la Sostenibilidad. En esta nueva edición continúan con el ‘camino’ emprendido el curso pasado y la palabra -y la foto- nos viene como anillo al dedo porque lo que el CEIP Marqués de Santillana (Palencia) se trae entre manos es el tema de la movilidad, el camino escolar o trayecto que recorren los niños y niñas diariamente desde sus hogares hasta el centro y viceversa. El curso anterior realizaron un diagnóstico muy exhaustivo apoyándose en la realización de encuestas a toda la comunidad educativa (profesorado, alumnado, familias...) y este curso han recogido todos los resultados de forma gráfica y han trabajado con ellos por aulas.

Con estos frutos la Comisión Ambiental se reunió a finales del mes de enero y Mar y Pablo, coordinadores del programa, hicieron todo un alarde de manejo de grupos porque allí nos encontrábamos docentes, equipo directivo, asistencia técnica, alumnado de Primaria y alumnado de Infantil y con todos esos ingredientes cuajaron una buena tarta. El siguiente paso será completar el diagnóstico con algo de trabajo de campo: el alumnado saldrá a la calle para hacer de detectives y recogerán la información en una maqueta. Esperamos que nos cuenten todo lo que avistan desde sus lupas y que nos muestren una bonita foto de la maqueta.